为进一步加强大学生的自我认知，更好地适应社会环境与市场环境，对将来要从事的职业以及要到达的职业目标做出方向性方案。互联网金融专业全体教师以“如何更好地开展生涯指导工作”为主题，开展此次教研活动。

专业长于红岩老师认为，要想更好地指导学生三个方面考虑。第一步，指导学生认识自我。让学生清楚自己喜欢干什么、能够干什么、适合干什么。第二步，指导学生确立职业目标。通过霍兰德职业兴趣倾向量表测验，让学生获取职业相关知识，明确自己喜欢的职业是否适合自己，从而确立自己的职业目标、体验等活动。 第三步，评估与修正阶段性目标。指导学生每学期对自己的阶段性目标进行评估，找出问题与差距，并根据阶段性目标完成的情况，对下一步目标进行修正。

王文晶老师从四个方面对如何开展生涯指导工作进行阐述。一是通过引导学生正确认识自身的个性特质、对自身价值进行准确的定位；二是使学生明确自己的理想职业和发展目标，找到更适合自己发展的职业道路；三是引导学生发掘自身潜在的优势，增强学生的就业竞争力；四是使学生在面对社会不断变迁时，更好地去适应变化，增强学生的适应能力和应变能力。

孟津宇老师和新师郎闯都认为生涯规划可以增强学生发展的目的性与计划性。因此，生涯发展也要有计划、有目的。生涯规划讲深、讲细可以提升学生在社会大环境中的竞争力。将物竞天择、适者生存的理念深入学生心中。

专业长于红岩老师建议，在日常的教学工作中将着力开发潜在的教育资源，充分开发并利用书籍、电视节目、职业体验馆等学生日常能接触到的资源，为学生进行生涯指导教育。