2019年3月13日，为进一步提高教育教学质量，英语教研室教师根据期初各级领导和督导听课后反馈的问题，集中探讨了大学英语课堂教学设计。

在研讨中，每位教师积极发言，为改善课程教学设计献计献策。经过对现存问题的剖析，大家一致认为在接下来的课堂教学设计中，应采取如下改进措施：1.了解学生发展动态，设计符合学生心理预期的大学英语课，从而增加学生的参与度。只有通过重构教材、精心设计为学生呈现出与其现实需要息息相关的、实用性比较强的教学内容，才能激发学生的学习兴趣，才能引导学生积极主动地参与到教育教学活动中来。2.适当增加知识难度，使学生感受到“跳一跳，摘到桃”的快乐。在实际课堂教学过程中，应该选取难度递增并具有挑战性的教学内容，从而满足不同层次学生的需求。3.注重监督、反馈和点评。教师应及时客观地反馈和点评学生参与的课上活动和课下完成的作业，从而督促学生完成自主学习，进而养成良好的学习习惯。

通过本次研讨，教师们意识到了自己在授课中的不足，并努力响应学院号召，将打造“金课”视为大学英语课程教学的目标。