最近一直在磨课，每次磨课都是对课程设计思路梳理的过程，要考虑如何根据社会需求调研以及学生学习情况分析，优化教学内容的选择与排序。

在调整网络营销理论教学内容时，首先我将教材中位于第五位的六度分隔理论及150法则调到首位，因为根据网络营销的定义，网络营销是企业、用户、公众利用因特网与社交网进行的信息沟通，六度分隔理论及150法则解决了信息沟通对象的拓展，由于网络营销是以人为中心，所以将其置于首位。其次，有了沟通对象后，采取什么样的方式成为重要问题，而传统营销与网络营销一个重要的区别是网络营销是潜移默化的、网民主动开展的信息沟通，而传统营销是强势的、企业主动开展的信息沟通，为此我将网络营销软理论放在第二位来探讨，引导学生讨论传统营销与网络营销的区别。我联系网络营销的概念，边思考边调整网络营销理论的排序，感觉磨课收获颇丰，坚持下去，继续前行，遇到最好的自己！