4月16日上午8：30，管理工程系举办本学期第三轮课程汇报交流活动，本次活动由李文禹副主任主持，陈景鑫主任、各专业长和系内无课老师参加。李文禹副主任强调研究专业人才培养方案的重要性，专业课的目标是支撑专业人才培养，公共课的目标是服务专业、服务学生成长；从定位出发，进行课程设计与实施；以课程评价来验证目标达成度。本次交流活动共有10位教师分享课。

于红岩老师作《数据库原理与应用课程》课程汇报。其特点在于：以真实项目为载体采用闯关式形式完成教学，教师实时能看到学生作品从而及时检验学生的学习效果；一票否决制使的学生能在团队约束下自主学习；紧紧围绕毕业所需能力细化教学内容，配以毕业生在各种工作中的小故事进行针对性课程思政。

夏丹老师作《税法》课程汇报。其特点在于：课程设计紧紧围绕专业对应的职业和主要工作任务内容进行设计；课程实施强化对学生“三个兴趣”的培养。不足在于：课程评价中单单用一门课程来提高学生考取资格证书的兴趣太片面；评价中缺少对学生技能和态度的考核。

张艳丽老师作《消费者行为学》课程汇报。其特点在于：有较明确的教学目标，能够结合实际设计情境，并引入身边实例引导学生在情境中学习，设计的情境层次与知识点解构关系较好。不足：在实施中表现学生真学真做的实例不足，落地性不足，未能将实际教学中的优秀做法较好地体现。

孙德梅老师作《英语语法》课程汇报。其特点在于：课程定位部分能够清楚阐述该课程在人才培养方案中的地位以及如何服务于人才培养目标；课程设计部分能够重构原有教材体系。但是需要考虑到：互联网已经成为现代商务的主流趋势，所以建议在商务情境中以互联网经济话题为载体，此外，汇报内容应该再丰富一些。

吴庆娟老师作《综合英语IV》课程汇报。其特点在于：课程定位准确，课程设计清晰合理，课程重构中融入了线上慕课，尝试线上线下混合式教学，具有创新性，课程实施能够充分落地，通过以赛促学的形式有效开展教育教学活动，形式多样，充分体现了“手把手、放开手、育巧手”的理念。

赵丹丹老师作《英语视听说IV》课程汇报。其特点在于：从英语专业职业领域出发，进行解构和重构课程内容，并设计相应的学习产出内容，在课程实施方面，从视、听、说、三个维度展开教学过程，最终实现以赛促学的目的；注重过程性评价，为学生建立成果档案盒。

刘双丽老师作《大学英语A层》课程汇报，优点：课程设计基于公共课自身特征、责任及学生最真实需求，体现“服务学生成长”、“服务专业需求”宗旨；课程实施紧扣SC；不足：实施过程缺乏实际举例以阐明公共课程实施细节与专业所需技能训练相结合实例。

逯娅娜老师作《网络营销》课程汇报。其特点在于设计体现了线上平台与线下实践（研究厨房里的农产品）的高度融合，要让学生“动”起来,在思考和活动中学习；教学的重点不再是“教”而是“学”；学生通过完成一系列规定活动进行学习,教师根据学生的活动来判断学生是否真正“学到"了，再由教师及企业专家对知识进行讲解和答疑，体现了学习是活动,在活动中获得经验，经验改变大脑。

刘玉洁老师作《网络营销基础与实践》课程汇报，结合课程矩阵进行说明，条理清晰。

本次说课汇报活动圆满结束，在课程建设方面取得了不错的成绩，陈景鑫主任做了下一步的工作安排：要以课程汇报为提纲进行授课，同时注意采集相关成果，并不断的总结与提升。